🧠AI는 학생들의 학습에 약일까, 독일까?

2025년 2월에 있었던 윌리엄 A. 학생의 사례가 이를 잘 보여줍니다. 이 학생은 난독증이 심각했기 때문에, 고등학교에서는 학습을 돕고자 과제 시 추가 시간을 줬고 기술 이용도 허락했습니다. 윌리엄은 말을 텍스트로 변환해주는 소프트웨어를 사용한 뒤 ChatGPT 등의 AI로 과제를 마쳤고, 말 그대로 ‘복사+붙여넣기’로 완성해 제출했습니다. 글을 읽지 못하고, 심지어 자기 이름조차 제대로 쓰지 못하는 심각한 난독증이었는데도 3.4 GPA라는 상당히 좋은 성적으로 고등학교를 졸업했죠. 법원에서는 윌리엄의 고등학교에 잘못이 있다는 판결을 내리며 수백 시간의 보충 교육을 제공하라고 지시했습니다. ‘학생이 무언가를 배웠는지를 본 게 아니라 과제 완수 여부에만 집중했다’는 이유였습니다.